Risorsa Analitica di Seriale

Valutare la competenza digitale nella scuola confrontandosi con la natura complessa di questo concetto in un’ottica non certificativa può essere un modo per far emergere eventuali carenze cognitive e relazionali e per aprire una riflessione sulle metodologie didattiche adottate. Il presente contributo raccoglie alcune considerazioni di sintesi emerse a seguito di un’ampia sperimentazione, basata sull’applicazione di prove complesse in classi della scuola Secondaria secondo il modello Digital Competence Assessment. L’esperienza ha attivato una comunità di ricerca, aperta a docenti e a ricercatori, allo scopo di perfezionare percorsi didattici orientati alla competenza digitale.